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Número Título
 
Vol 61, No 1 (2022) Estudio de Clases y su contribución al desarrollo profesional docente. Un estudio de caso Resumen PDF
Jorge Rojas-Bravo, Jorge Gajardo Aguayo, Catherine Albornoz Torres, Javiera Romero Inostroza
 
Vol 54, No 2 (2015) Lechos de la actividad dramática para una investigación-acción en educación infantil Resumen PDF
Manuel Neiva, Amélia Lopes, Fátima Pereira
 
Vol 54, No 2 (2015) Un estudio discursivo de la identidad de profesores de matemática en formación de posgrado Resumen PDF
Verónica Molfino Vigo, Cristina Ochoviet Filgueiras
 
Vol 51, No 2 (2012): Diversidad y Educación Inclusiva Reconstrucción de la identidad profesional del profesorado. Una mirada desde la orientación y la dirección. Resumen PDF
Jesús Domingo Segovia, Beatriz Barrero Fernández
 
Vol 55, No 1 (2016) ¿Puede la asistencia técnica educativa (ATE) ser una estrategia para el desarrollo profesional docente? Reflexiones a partir de un estudio de caso Chileno Resumen PDF
Álvaro González Torres
 
Vol 59, No 3 (2020) REFLEXIONES DE PROFESORES CHILENOS EN CONTEXTOS DE EVALUACIÓN DOCENTE Resumen PDF
Brenda Angélica Lara-Subiabre, Ariadna Angulo-Brunet
 
Vol 54, No 1 (2015): Prácticas Docentes El aprendizaje en los docentes y su integración a la práctica de aula Resumen PDF
José Michel Salazar
 
Vol 58, No 1 (2019) Reflexión pedagógica de profesores en formación. Un estudio de cuatro universidades chilenas Resumen PDF
Brenda Angélica Lara Subiabre
 
Vol 62, No 3 (2023) Relación entre metaconocimiento emocional y autodeterminación en estudiantes de Pedagogía Resumen PDF
Carlos Javier Ossa Cornejo, Claudia Verónica Vásquez Rivas, Nelly Gromiria Lagos San Martín
 
Vol 62, No 3 (2023) Asociación entre la evaluación docente y la política pública sobre el desarrollo profesional: visiones del profesorado de la educación media técnico-profesional de Valparaíso Resumen PDF
Juan Carlos Bravo Lepe
 
Vol 57, No 1 (2018) Efecto del coaching como estrategia de desarrollo profesional docente a educadoras de párvulos, en el área del lenguaje y la literacidad infantil Resumen PDF
María Eugenia Soto Munoz, José Manuel Merino Escobar, María Elena Mathiesen DeGregori, Paola Domínguez Ramirez, Claudia Rodríguez Navarrete
 
Vol 59, No 2 (2020) Características de las prácticas de liderazgo pedagógico en programas de integración escolar que favorecen el trabajo colaborativo entre docentes Resumen PDF
Yovely Del Carmen Rivera Medina, Carolina Aparicio Molina
 
Vol 59, No 2 (2020) Intersección escuela-universidad: un espacio híbrido de colaboración para fortalecer la formación inicial y el desarrollo profesional docente Resumen PDF
Solange Andrea Tenorio Eitel, Andrea Jardi Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé, Nolfa Ibañez Salgado
 
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